1997年詹姆斯·麦肯卡特尔的奖

安·l·布朗

加州大学伯克利分校

安布朗提出的詹姆斯·麦肯卡特尔的奖出色地结合发展心理学、学习理论、学习环境的设计的职业教育理论和实验工作和他们的应用程序。

她的开创性实验对儿童记忆的研究帮助定义元记忆的概念作为一种重要的认知过程。她巧妙的类比的研究再次转移我们对儿童的理解能力概括他们的学习。这项工作是她杰出的基础研究儿童问题解决策略之间的关系和自我调节学习,导致了广泛采用程序文本理解所谓的“互惠教学。“她的社会学习理论的应用研究项目对社区的学习者是一个包罗万象的贡献之间的交互理论的细化,细化的认知过程和设计研究教学和学校学习的环境。