解码一页纸上的字

当我们大多数人读,我们可能不考虑复杂的神经过程,继续在幕后。微妙的快速眼动,看不见没有眼动跟踪技术,相关信息传递到大脑,启动了一连串的事件,帮助读者内化,编码,最后理解页面上的单词的含义在他们面前。奖地址在2014年APS年会期间,APS威廉·詹姆斯的基思·雷纳,加州大学圣地亚哥分校研究这些关键流程和基本贡献他们使我们的阅读能力。

埃德蒙•伯克休伊,一位著名的心理学家,他职业生涯的大部分在19世纪末和20世纪初的科学研究阅读,认为,“完全分析我们做什么当我们阅读几乎是一个心理学家的acme的成就,它将描述的很多最复杂的人类大脑的运作。“雷纳已经采取这种哲学的心在他自己的工作。

雷纳和他的实验室的成员使用眼动研究阅读的过程。“读者注视的地方,哪些词他们跳过或倒退,他们的土地的话,多久他们注视文字提供了大量有用的信息即时处理在阅读,”他解释道。他们研究了不同群体的人的阅读习惯和技巧,包括中国读者,年轻的读者,和年长的读者。

他们的研究表明,英语专业大学生读者通常看词约250毫秒,使回归(例如,回头看的话)10%至15%的时间,并跳过约25%到33%的字。可怜的读者,相比之下,花更多的时间在单词上,回归,跳过少的话。

用中文写作,然而,单词之间没有空格:字符保持等距的盒内,可以结合不同的单词。雷纳和他的学生使用这些差异比较和对比两种语言,发现相似之处大于差异。

“我们发现,固定的时间花在一个词)是相同的,回归率是相同的,和跳跃的概率是相同的,”雷纳说。“我们越学习,越相似中文和英文读者。”

虽然英语和汉语读者展示许多相似之处,雷纳和他的团队发现年轻的和年长的读者之间的显著差异。检查第二到五年级学生,研究人员发现,年轻读者长时间固定,许多回归。半岛体育官方网址入口

“这可能反映了话他们遇到困难解码,”雷纳说。和“虽然孩子表现出的欠发达的读者,他们有趣的是不需要再编码字。”

研究表明,儿童的阅读模式开始像更加成熟,技术模式的成年人达到四或五年级时——但只有当文本并不是太困难。这些发现表明它是特别重要的小学和中学教师为学生选择合适的材料,这样他们就可以稳步进步而不是风险减缓他们的阅读理解能力的发展。

类似于儿童,老年读者不再固定时间和更多的回归,导致他们阅读更慢,雷纳说。阅读速度的下降,似乎都在30年代后期开始40岁出头。然而,这些读者一样”一样,如果不是比熟练的大学生读者在理解测试,表明老年读者仍然过程他们被给予的信息,他们只是需要更长的时间来这样做。

“他们可能采用一种“高风险”的阅读策略,他们猜测下一个单词将会比年轻的读者,“雷纳补充道。“我们不知道是否这是有意识的。”

雷纳和他的同事们已经创建了一个模型称为简易模型,模拟了数据模式的中国读者,读者开始,和年长的读者,希望收集更多信息三组之间的差异和相似之处与这项技术。他们也感兴趣研究聋人如何处理信息从文本。尽管大多数聋人高中毕业读在一个大约四到五年级的水平,一些更熟练,雷纳的团队已经研究为什么是这样。