艾丽莎·l·纽波特

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乔治敦大学
威廉·詹姆斯的奖

背景的认知科学和神经学教授,新港投入了她的职业生涯研究人类语言习得和发展心理语言学,重点是语言发展和语言结构之间的关系。她研究正常语言习得和克里奥尔化使用微型语言呈现给学习者在实验室里,输入和语言的结构可以控制。

第二线为新港问题研究成熟对语言学习的影响。少做假设,她认为孩子们,矛盾的是,比成人更好学习语言,因为他们有更少的认知资源。相反,成年人试图分析语言使用更复杂的计算能力和不容易找到广泛的规律。这提供了一个解释为什么学习一门语言的人在以后的生活中一般不成功的孩子提前学习语言。

纽波特也对人类进行研究学习者获得音乐和其他非语言模式异同顺序学习跨领域。

她最近的工作使用功能性核磁共振检查签署和口头语言是如何在大脑和语言是如何重组后损伤或疾病。中心主任大脑可塑性和恢复,她和她的同事们使用中风作为模型来研究在儿童和成人神经可塑性和恢复。他们的目标是使用恢复功能的深入了解儿童提高复苏的成年人。

纽波特的发育可塑性工作-学习机制如何随年龄变化不仅促进了我们对语言发展的理解,但也在探索新的方法来帮助成年人从脑损伤中恢复过来。