大学生考虑博士:夏季研究项目的价值
约瑟夫Leshin
西北大学Feinberg医学院
研究经历强烈强调由许多研究生录取委员会。幸运的是,有几种方法可以获得作为本科生研究经验。学生志愿者作为研究助理,进行实证论文项目,或参与夏季研究项目(srp)。本文将关注srp和他们提供的宝贵的机会为学生获得相关研究经验和开发重要的技能为研究生做准备。
识别srp比人们可能更容易相信。例如,谷歌产生广泛的来源列表搜索如“大学生暑期研究机会。“一些专业组织也夏天机会列表(例如,美国心理协会:http://www.apa.org/education/undergrad/research-opps.aspx)。此外,大学顾问可能会对现有的srp信息。选择正确的程序,然而,可能比寻找棘手。学生应该考虑老师的夏季可用性(提前考虑联系他们),项目开始日期(是否干扰一个人的春天季度/学期),可用的资源(例如,差旅费用)、位置(如果认为重要的),而且,最重要的是,共同研究兴趣(有教员呈现你的研究兴趣股票谁?)。
所以,srp是什么?这些严格的程序,持续8 - 10周邀请承认学生在研究机构开展基础研究。申请过程通常涉及写个人陈述,提交大学成绩单,收集2 - 3字母的参考,清单教员和一个希望工作的人。应用程序通常是由于1月份和提供不迟于四月。参与学生通常提供助学金、旅游网站费用,食宿,和职业发展研讨会。srp允许学生预览研究生生活,获得新的技能和知识,网络与教授,研究生,本科生,获得实践经验与工作相关的感兴趣的领域。最终,本科研究经验增加的理解如何进行研究,对研究技能的信心,对研究生会是什么样子(Seymour,亨特,劳尔森& Deantoni, 2004;Lopatto, 2004;鲍尔和班尼特,2003)。
总的来说,srp寻求帮助推动大学生转变成承诺未来的科学家。因此,主要受益于这些项目可能的机会进行独立研究。学生项目通常源于更大的研究项目由教师或研究生导师,或两者兼而有之。学生可以巩固科学文献,头脑风暴调查方法,收集和分析数据,和现在的研究成果。因此,学生们面对的机会获得新技能和知识:他们可以学习不同的方法来管理数据,提高他们的科学写作,实践与实验材料,开发语言最好的表达研究成果,获得熟悉现有理论和实证信息。
此外,srp介绍机会网络。作为实习生在研究机构,学生将获得其他研究人员可能有类似的利益或能够提供有用的职业建议。半岛体育官方网址入口抓住这些机会网络与其他研究人员比具体教员接受处理可能会导致长期的专业关系。半岛体育官方网址入口此外,追求接触研究生可能吉祥建立实习生和教员之间的连接。研究生是有用的信息来源。例如,他们可以提供洞察实验室和教师和指导方针以来平衡研究生和个人生活,毕竟,研究生院会很紧张(亨氏、Fahey &莱顿,1984)。值得注意的是,研究生可能步骤远离博士后奖学金或教授,这可能促进一个令人难以置信的可访问性添加机构和他们的科学家和实验室。
成功完成一个SRP可以顺利地有助于学生的研究生应用程序需求。srp几乎总是包括研究生入学考试(GRE)参与课程的学生。GRE教师可以帮助学生确定自己的弱点和优点,降低考试焦虑水平,执行有效的GRE-preparatory方案,,最重要的是,获得最好的成绩。此外,夏天导师可以研究生教育的有力参考。他们能说代表学生的能力作为一个青年科学家,其中一个的实验室技能,解决问题能力,动机,和创造力。srp也充满职业发展研讨会。学生提供一个了解编写一个有效的声明的目的,资助研究生的方法,策略选择研究生项目,为提高演讲的技能和实践。这些机会是为了持续超出了夏天丰富学生的准备要求,和奖励,现实中固有研究生培训。
最后,如果出于某种原因学生开始对夏天的经历感到失望,我强烈建议联系这个项目的协调员(年代)。学生们需要记住,导师发青的一个大的作用,促进积极成果在研究经历(猎人,劳尔森&西摩,2007)。学生需要表达他们的担忧任何问题所以他们会见了最大的关注。
我想结束,强调在选择一个程序,将支持的重要性,培养,满足学生的学术好奇心和野心。没有理由相信这些项目期望或压力的学生做出突破性的发现。相反,我认为他们努力创造一种环境,鼓励学习。进行自然要求的研究,但其outcomes-small或无疑是可喜的。
引用
鲍尔,k . w . &贝内特j . s . (2003)。校友感知用来评估本科研究经验。《高等教育》杂志上,74,210 - 230。
亨氏,M。费伊,s . N。&莱顿,l . i (1984)。认为压力在医学、法律和研究生。医学教育杂志59,169 - 79。
猎人,A。劳尔森,s . L。&西摩,大肠(2007)。成为科学家:本科研究学生的角色认知、个人和专业
发展。科学教育91年,36 - 74。
Lopatto, d . (2004)。大学生的调查研究经验(确定):第一次发现。细胞生物学教育,270 - 277。
西摩,E。猎人,。劳尔森,s . L。& Deantoni, t (2004)。建立科学的研究经历对大学生的好处:第一个为期三年的研究发现。科学教育,88,493 - 534。
作者注
约瑟夫Leshin毕业于加州理工大学,圣路易斯奥比斯波作为统计和心理学与未成年人主要集中在应用社会心理学。作为一个大学生,他完成了三个夏天研究项目(加州大学河滨分校、斯坦福大学和加州大学伯克利分校)。他目前正在完成一个为期两年的学士学位阶段后的研究奖学金与贝塞斯达的国家精神健康研究所医学博士专注于神经成像方法研究情感。他的研究兴趣所在大体上情绪”的相互作用。
