的认知发展

在她的研究认知发展早期,朱迪·德洛克检查幼儿如何来理解周围的各种类型的符号表示。她的研究在婴幼儿的对图片的理解,模型,和复制对象显示,他们很难理解一个象征性的对象之间的关系,它代表什么。未能达到她所谓双表示,婴幼儿经常把符号对象好像他们是真实的,尝试,例如,将一个对象的照片的页面看起来。她最近记录的一个新现象称为规模错误,孩子对待一个微型的对象,好像它大得多,尝试,例如,坐在小椅子上或进入一个微型汽车。小是一种特殊的25周年的接受者APS威廉·詹姆斯的奖为她重要的知识贡献基础科学的心理学。