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心理学视频的YouTube频道(包括许多社会心理学视频)——史蒂芬·罗斯已经开始一个优秀的纲要的视频剪辑电影、电视节目、广告、新闻节目,和其他来源。组织良好的播放列表找到视频剪辑在许多领域的心理学。

Luvze(以前的科学关系)本·勒加里Lewandowski,蒂姆•爱和马西·格里森已经创建了一个网站题为《科学的关系。它将使我们最新研究,回答问题提交到网站,并提供对关系在流行文化和媒体引用。他们甚至会有“原始记录”部分,将验证和揭穿索赔。正如他们所说,这将是他们的版本的流言终结者”,“但没有东西爆炸。”

GoCognitive Web项目——“GoCognitive web项目的目标是创建一个在线教学中心的认知心理学和认知神经科学。我们提供在线演示的认知和神经现象以及视频内容相关的神经科学的研究。许多示威下载和内容修改,这样他们可以用于小规模研究项目的学生。”

教学心理学研究和统计数据——TeachPsychScience.org是一个新的网站由加里Lewandowski,娜塔莉Ciarocco,大卫Strohmetz。“TeachPsychScience.org提供链接到在线演示,类示威活动的描述,建议类/实验室活动,随堂作业、课程材料,和/或学生练习。”The site was supported by funding from the APS Teaching Fund, a great place to go to create such resources.

玛丽安Miserandino的人格教育学——一个优秀的基于维基网站,人格为教师提供了大量的资源和相关课程,Wiki格式还允许您添加到站点。

相关或因果关系?这个页面包含大量的科学新闻标题,链接到实际的大众媒体的文章。不幸的是,许多标题混淆的相关性和因果关系。一些活动/任务页面上包含描述如何使用这个资源在各种课程。

其他资源

乔恩·穆勒的真实的评估工具——一个指南文本创建真实的任务,评估准则和标准来衡量和改善学生的学习

评估的信息素养网上

乔恩的评估关键技能

我们要求学生记住大量的信息,他们将几乎从不使用,但是我们经常不能教他们所需的关键技能,以满足日常挑战的21世纪,信息素养等技能,合作,反映元认知和自我评估。我们羞于教学技能的原因之一是,我们不知道如何评估它们。因此,在这篇文章我提供一套详细的步骤和实例,包括题目、如何终结性和形成性评估我们的学生需要的技能。K-16教育者。

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